Itacorubi – Florianópolis
Diversão garantida em todos os meses do ano!
Nós Somos a Escola Alere
Nossa História
Com o objetivo de constituir uma escola de qualidade, em 2004, nasce a Escola Alere, cujo o significado do nome tem origem latina e significa “alimentar” – alimentar em conhecimento, em experiências e vivências – uma escola calorosa e afetiva….
Confira a História Completa de Nossa Escola
Em Setembro/2012, a consolidação de uma nova parceria, – Sistema de Ensino Energia – veio agregar ainda mais credibilidade e eficácia na metodologia de ensinar, assim dando continuidade ao trabalho iniciado em 2004, estruturando melhor a escola e proporcionando a todos – alunos, docentes e famílias – um ambiente cada vez mais engajado facilitando cada vez mais a aprendizagem.
Com um corpo docente de olhar minucioso para observar as necessidades de cada criança, a ALERE ESCOLA deixa ainda mais claro o que pensamos:
ENSINAR + EDUCAR = HUMANIZAR
Com os novos desafios da educação, um corpo docente atento às mudanças e uma direção e coordenação ainda mais atuante, a ALERE ESCOLA é consciente que a infância é uma etapa de suma importância para o desenvolvimento integral do ser e aposta cada vez mais na ludicidade em sala de aula.
Os tempos mudaram e a realidade escolar também. Precisamos nos adaptar a essas modernidades e iniciar a busca de alternativas que possam contribuir para equacionar todas as dificuldades surgidas ao longo desses anos na instituição escolar. A grande verdade é que nada mais será como antes.
Nossa missão é promover educação de respeito à infância, visando a formação de cidadãos críticos participativos e criativos, bem como cidadãos de valores e que respeitem as diferenças.
Nossa visão é ser referência na educação com base em um ambiente acolhedor e estimulante, propiciando situações de aprendizagens significativas em diversas áreas.
A partir do 2021, a ALERE ESCOLA dará início a um novo projeto – Ensino Fundamental, que será instituído de forma gradativa e buscando sempre atender as necessidades da comunidade escolar.
Optamos por permanecer com a mesma Proposta Político Pedagógica, onde as diretrizes que alicerçam o nosso trabalho sejam capazes de contribuir de forma crítica, criativa e significativa a todos os alunos, para irmos além dos cuidados e assim poderemos comtemplar todo o seu desenvolvimento.
Evidencia-se, que se faz necessário oferecer um espaço, com propostas diferenciadas, situações diversificadas, que ampliem as possibilidades de exploração e desenvolvimento. Ao longo dos próximos anos nossa estrutura passará por reformulações, buscando sempre espaços que o aluno possa exercer sua autonomia, a liberdade, a iniciativa e a livre escolha.
Nossas Metas são: Educar + Cuidar = Humanizar; Possibilitar a formação de cidadãos críticos; oferecer a criança um ambiente acolhedor; respeitar as diferenças e estabelecer uma boa relação com a criança oportunizando a vivência de valores humanos como respeito, amor, amizade e solidariedade.
“O saber que não vem da experiência não é realmente o saber” LEV VYGOTSKY
Espaço Físico
Nos dias atuais, é comum que a escolha da escola seja pautada apenas pela linha pedagógica ou por dicas de amigos. Mas a estrutura física é tão importante quanto a linha pedagógica.
Espaços físicos também são agentes educadores. Por detrás das cores dos nossos ambientes, há anos de pesquisa e de conhecimento pedagógicos envolvidos.
Uma estrutura bem planejada, implica diretamente no interesse e no bem-estar do aluno e um aluno interessado torna-se mais ativo e tem mais vontade de estar na escola. Isso reflete no seu desempenho e aprendizado.
Toda nossa estrutura foi construída com o propósito de poder atender, contribuir e oportunizar as experiências de aprendizagens. Um ambiente preparado para construção do conhecimento.
Venha nos fazer uma visita. Estaremos de braços abertos esperando por vocês!!
Conheça as modalidades de ensino que oferecemos.
O Ministério da Educação reafirmou que a data corte a ser observada em todo o território nacional é a definida nas Resoluções nº 1/2010 e 6/2010 e que todas as matriculas, a partir do ano letivo de 2019, serão realizadas considerando a data corte de 31 de março.
Berçário ao Infantil V
Crianças dos 04 meses a 06 anos de idade
Integral
07:15h às 18:30h
30 minuntos
de tolerância na saída
Matutino
07:15h às 12:30h
30 minuntos
de tolerância na saída
Vespertino
13:15h às 18:30h
30 minuntos
de tolerância na saída
Proposta Pedagógica
No artigo 12 da LDB 9394/96 está claramente definida a incumbência da escola de elaborar, em parceria com todos os membros da comunidade escolar, o seu projeto político-pedagógico, o qual deve explicitar uma compreensão de educação que transcenda os muros da instituição, comprometida não só com o seu público específico, mas também com toda a sociedade.
Para delimitar o marco doutrinal deste projeto político-pedagógico, o qual explicita e registra de forma teórica e operacional a escola que queremos, foi preciso discutir, por intermédio de estudos e inúmeras reflexões com todos os envolvidos no processo, que tipo de sociedade se ajudará a construir e qual perfil de sujeito se buscará formar.
Os objetivos que norteiam a educação em nossa instituição são organizados de modo que os alunos desenvolvam as seguintes capacidades:
estabelecer vínculos afetivos e de troca, fortalecendo a autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular
seus interesses e pontos de vista com os dos demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;
observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;
utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diversas intenções e situações de comunicação, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;
conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.
perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles.
Optamos pela teoria sociocultural, escolha que se deu pelo entendimento de que a proposta encontra-se no esboço dos estudos realizados por Vygotsky (1898-1934) diretrizes que alicerçam um trabalho capaz de contribuir de forma crítica, criativa e significativa para além dos cuidados.
De acordo com essa teoria, a criança ao nascer integra-se a uma cultura, dando início à sua própria história. Nesta, seu entorno e principalmente o grupo familiar serão grande influência na formação de hábitos, atitudes, valores éticos e morais. As características humanas não estão presentes desde o nascimento do homem, nem são mero resultado das pressões do meio. Elas resultam da interação dialética do homem e de seu meio sociocultural. Quando o homem modifica o ambiente através do seu próprio comportamento, essa mesma modificação influencia seu comportamento futuro.
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